Ik voel me weer helemaal terug bij af, zo rond de 12 of 13
jaar, brugklas. Ik zit weer dagelijks mijn agenda, tegenwoordig Magister, te
checken en ben weer voluit aan het plannen.
Geen avond of middag meer vrij, en ik ken het rooster bijna van binnen
naar buiten en weer andersom uit mijn hoofd. Toch fijn dat mijn zoon op het
middelbaar zit!
Als die zware rugtas van hem opengaat en ik al die boeken
weer zie, komen mijn frustraties weer bovendrijven. Ik krijg spontaan jeuk en
pukkeltjes als ik weer met mijn neus in de boeken Duits van mijn zoon zit, die
verdomde naamvallen! Dan het
geschiedenis om later verder te gaan met biologie en Nastec, iets wat vroeger
gewoon drie aparte vakken waren; natuurkunde, scheikunde en techniek, is nu in
1 vak samengepropt en moet je zelf maar uit elkaar zien te houden. Samen met
mijn zoon zitten we de rijtjes woordjes van Engels uit ons hoofd te leren, om
daarna verder te gaan met de bevolkingspreiding van Zuid-Afrika. Daarna nog
even een Test Jezelf hoofdstuk maken van Wiskunde en ik ben klaar voor de
avond. Of toch niet? Nop deze moeder kruipt na haar huiswerk nog even achter de
laptop om dan van het behandelde hoofdstuk van geschiedenis een kort verslag in
schema te maken zodat mijn zoon zijn vragen in het werkboek kan maken, en
daarnaast kan hij met dit verslag in schematisch gezette bollen het de volgende
keer makkelijker leren, correctie moeders kan het dan beter leren!
En dat allemaal terwijl
ik zo’n bloedhekel had aan alles wat maar met school te maken had. Ik
was er een die soms een dagje verzuim inlaste, liever in de pauze met een
vriendin nog even op de kermis bleef hangen en daarom dan haar fietsband liet
leeglopen zodat de conciërge die later kon “repareren” en wij, mijn vriendin en
ik, “geoorloofd” het extra rondje in de spin hadden kunnen uitzitten. Maar na
jaren wordt ik alsnog bestraft voor dit gedrag, en zit ik nu dagelijks samen
met mijn zoon heel intelligent zit te kijken naar al die lettertjes in die te
grote stapel met lesboeken.
Maar ik doe mee, probeer zoveel mogelijk het goede voorbeeld
te geven, werk zijn verslag uit, overhoor en puzzel samen wanneer hij niet uit
de sommen komt uit zijn wiskunde boek, of deze “passen” we lekker door naar
zijn vader want die had immers Wiskunde in zijn pakket! Maar de resultaten liegen er niet om, heb
zelf nog nooit zo’n mooie cijferlijst gehad, inmiddels een paar tienen binnen
gesleept en met een gemiddelde voor de vakken van een 7,8 of hoger doet moeders
het niet slecht, correctie zoonlief!
Maar het gaat mijn Asperger klantje niet makkelijk af. Het
overzicht heeft hij nog niet, het huiswerk inschrijven gaat soms met
steekwoorden waar hij later dan niet alles meer van kan terughalen en als het
dan in Magister ook niet genoteerd blijkt dan slaat er wel paniek toe en moeten
we samen maar wat extra maken of leren zodat het toch echt wel goed kan gaan.
Dan ben ik toch wel heel blij dat hij op een van de beste scholen van Nederland
zit die gespecialiseerd zijn in Autsime. Maar ook hier moet hij zijn eigen
lessen leren en nemen ze hem niet altijd bij het handje. Ook hier moet hij
leren praten en vragen stellen, en doet hij dat nog lang niet altijd genoeg.
Ook hier hebben ze schoolfeesten en moet hij zijn angsten overwinnen en
proberen. Ook hier is hij al een paar maal op zijn giecheltje gegaan om dan
huilend thuis van frustratie in elkaar te storten. Ook ben ik blij dat zijn
boeken nog heel zijn! Zag mezelf al als sponsor van het boekenfonds… Hoe vaak
is hij al niet kwaad of zeg maar beter woedend gaan zitten achter zijn huiswerk
en dat ik die poezelige handjes zag verdwijnen en dat daar vuisten van
frustratie voor in de plaats kwamen. Dat er een werkboek door de kamer vloog
omdat hij de vraag niet begreep. Nee de overgang is zwaar en het wennen duurt lang.
De onzekerheid wint het nog iets te vaak, maar er zit een lijn in. Een lijn
naar het positieve, aan het einde van het schooljaar kunnen we vast en zeker
terugkijken op een goed jaar, een jaar van overgang, van groei.
Dan ga ik voor nu maar weer even verder aan het leren voor
mijn SO biologie over organismen, bladstengels en fotosynthese.
Marie-José